Ini tentang Bersyukur

Terkadang manusia akan sangat merasa bersyukur ketika mereka mendapati apa-apa yang bernilai atau apa-apa yang ia cita-citakan/harapkan....
Mereka seakan melupakan bahwa nikmat yang patut kita semua syukuri adalah segala nikmat Allah,, entah keadaan sakit,, entah keadaan kekurangan harta sekali pun yaa itulah bagian dari nikmat Allah dan ngga begitu saja bisa dilupakan...

Mungkin dalam kasus yang sedang dihadapi saat ini adalah Allah memberi kita nikmat melalui perantara manusia disekitar kita...
kita sudah diberi pilihan,, dan kemudian kita diberi keringanan terhadap syarat yang sebenernya itu sangat amat menguntungkan bagi kita....
tetapi... ya sifat manusia yang memang jauh dari kata sempurna, untung bagi kita pun masih saja di tuntut untuk diringankan kembali.......

Padahal nih ya.. jika temen-temen bayangin nih yaa pantas ngga sih kita menolak kebaikan orang lain yang itu tujuannya bermanfaat bagi kita dan bagi orang lain pula.. terus bayangin kalo setelah kita menolak dengan sekuat tenaga kita kemudian Allah SWT memalingkan hati-hati kita sehingga kita terjerumus pada lubang yang akan menjaukan kita dari Surga-Nya....

Apa kita masih tetap tidak takut jika Allah benar-benar memalingkan cintanya pada kita..... lantas kita mau jadi apaa.. mau apa lagi kita hidup disini, ..
Cobalaah temen-teman renungi kembali ... ngga ada salahnya ko menghafal satu surah Al Qur'an itu.. sekalipun itu karna paksaan (diawal).. dan dalam waktu yang hanya semalam, jika kita Percaya bahwa ada kuasa Allah dibalik semua ini maka kita pasti yakin bahwa kita mampu untuk menghafalnya...

Tidak ada maksud sedikitpun untuk menggurui atau merasa berilmu tinggi,, 

karna ini sama sama berproses...
Proses yang akan menjadikan kita Hamba Allah yang lebih taat smile emotikon
semoga kita semua bisa memahaminya.....

muhasabah

setiap nafas yang kita hembuskan tentu ada azbabunnuzulnya.... Allah memberikan kita waktu, kesempatan, keimanan, dan masih banyak lagi yang kita rasakan dengan penuh keikhlasan,, hanya mengharap agar hambanya taat pada Perintah-Nya... masihkah kita terlena akan duniawi??
sepertinya perlu di koreksi kembali dalam hati kita.. sudahkah hati kita bersiih?? adakah keinginan kita untuk membersihkan hati ini?? segala sesuatu pasti melalui proses yang kadang tidak mudah banyak rintangan yang kita anggap itu
sulit namun sesungguhnya itu mudah. sudahkah nilai-nilai islam ditanamkan pada hari-hari kita?? adakah usaha yang kita lakukan untuk itu?? kita hidup di dunia ini ada batasnya....
bumi tempat kita tinggal pun tidak akan kekal karna sifat kita Fana.. 
yang kekal hanyalah Allah.. kehidupan manusia yang sesungguhnya adalah kehidupan Akhirat.. tiap hari usia kita semakin bertambah,,
itu artinya masa hidup kita semakin terkikis.. 
maka perbaikilah kualitas kita dihadapan Allah SWT (bukan orang lain).

Aku Dan TB Paru-Paru

Kisah ini berawal ketika ku masih duduk dibangku SMA. Hari-hari ku lalui apa adanya, ku biarkan mengalir begitu saja. Sakit kemudian sembuh kemudian sakit lagi itu sudah tidak asing bagi orang desa seperti ku. Setiap kali sakit paling minum obat dari PUSKESMAS tapi lebih sering cuma minum obat warung saja. Termasuk orang yang sukar untuk minum obat boleh dibilang itu aku. Dalam benak ku “Paling juga sakit ini Cuma sebentar, biasanya Cuma butuh istirahat saja.”

Beranjak kelas XI SMA mulai ada sesuatu yang aneh dalam tubuh ku. Saat itu aku aku jatuh sakit, batuk  - pilek - demam, namun karena telah terbiasa akupun tak begitu menghiraukannya. Umi (panggilan yang ku kenal sejak kecil untuk seorang perempuan yang telah melahirkan dan membesarkan ku) selalu memintaku untuk memeriksakan diri ke seorang bidan desa yang tempatnya tidak begitu jauh dari rumaku. Sekali lagi aku hanya katakan “nggak usah umi, tata nggak apa-apa kok, minum obat batuk beli di warung juga udah cukup.” Kataku coba merayu umi. Terkadang umi sedikit kesal karena permintaan untuk aku berobat tidak ku turuti.

Hari terus bergulir, batuk yang ku rasakan tak kunjung sembuh entah apa yang terjadi. Akhirnya ku mau di ajak periksa ke bidan desa dekat rumah. Tak ada kejelasan yang pasti dari bidan itu, “mungkin karna Cuma bidan yang alat kesehatannya minim, atau emang semua bidan kaya gitu yah??” benakku bertanya –tanya. Sudah satu bulan lebih batuk kering ini ku rasakan, sempat beberapa kali ku keluhkan semua ini. Pasrah mungkin jalan yang ku tempuh saat itu, mungkin jika banyak uang pasti sudah pergi ke rumah sakit untuk tau kejelasan semua ini.

Memasuki pertengahan semester di kelas XI tubuh ini terasa semakin ringan, lemah dan lesu. Berat badan ku kian hari makin berkurang secara cepat. Yang tadinya 45 kg berubah jadi 36 kg seluruh keluarga ku kaget melihat perubahan ku yang begitu drastis. Muka yang tampak pucat dan senyum yang mulai menghilang dari wajahku seakan menghiasi hari hari ku di sekolah saat itu. Secara fisik juga tubuhku tampak kurus sekali udah kaya tengkorak berjalan.

Umi sering tampak sedih mukanya, tiap keluar dari kamar pasti matanya tampak memerah dengan sedikit bekas air mata yang menetes pada pipinya itu. Sempat ku dengar dalam tangisnya menyebut nama ku. Tak tega hati ini melihat umi setiap usai sholat selalu menangis. Umi sangat cemas dengan keadaan ku ini, rasanya ingin ku buang jauh jauh sakit ini agar umi tak melihatku kesakitan tiap malam. Keringat dingin dan napas yang sesak selalu datang setiap di malam ku.

Berbagai cara dilakukan umi dengan penuh harap untuk kesembuhan ku. Mulai dari mencarikan ku  jamu-jamuan, pengobatan alternatif, kemudian obat herbal seperti madu yang telah di campur dengan jinten hitam. Umi juga mencari informasi tentang gejala yang ku rasakan pada tetangga tetangga sekitar rumah. Begitu besar pengorbanan umi hanya untuk melihat ku tersenyum kembali. Entah apa yang dapat membalas semua jerih payahnya. Sebagai seorang anak aku merasa hanya menjadi beban dalam hidupnya saja.

Saat itu ku ingat betul bahwa bulan itu adalah bulan Februari awal. Umi dan abi (ayah) sepakat untuk pembawaku ke rumah sakit dengan tujuan semuanya akan kembali seperti semula. Pagi itu aku dan abi berniat untuk pergi ke rumah sakit untuk memperiksakan aku. Tapi di tengah jalan kita kebingungan mencari Rumah Sakit khusus paru-paru. Keluarga ku sudah menduga batuk ku ini pasti ada masalah dengan paru-paru. Akhirnya kita tanya kepada tukang becak yang saat itu sedang beristirahat di bawah pohon rindang.

“ Assalamu’alaikum, pak ……! Maaf mau tanya, bapak tahu dimana rumah sakit paru-paru dekat sini dimana yah ?” tanya kami.

“ di sini nggak ada rumah sakit paru-paru mbak, paling rumah sakit yang agak bagusan yang itu (sambil nunjuk ke arah utara)” Jelas tukang becak itu.

Dari seberang jalan raya kami lihat ada sebuah rumah sakit di tengah persawahan. Kami menyambangi rumah sakit itu. “aku rasa ini rumah sakit elit” dalam benakku terucap kata itu. Dengan sedikit ragu kami masuk ke dalam rumah sakit itu. Rumah sakit itu begitu indah dan sangat terasa AC yang begitu dingin menembus kulit yang tinggal kulit dan tulang ini. Kami hendak bertemu dengan dokter spesialis paru-paru, namun sayang dokternya sedang tidak ada jadwal praktek. Kemudian kami di arahkan menuju ruang IGD, di situlah untuk pertama kalinya aku diperiksa oleh dokter rumah sakit. “HAHAHA… garing memang rasanya.”

Saat itu, dokter yang memeriksaku langsung menyarankan ku untuk rongent, kaget memang namun saat itu hanya mengangguk  dan menuruti apa yang beliau ucapkan.

Bersambung dulu yaaa….

Nantikan sambungan dari cerita ini kawaaaan =)

Tak Lama Lagi

Detik detik ku lalui,

terlewat begitu saja,

tiada berbekas suatu kejadian,

tiada kenangan dalam suatu keindahan.

Hari terus bergulir,

semakin ku takut

Tak lama lagi.

Hati terhenti untuk merasa,

pikiran terhenti untuk mencari.

Ingin ku mencari kebenaran Mu,

meski seorang diri, tak apa.

Hanya tak mau jadi pendengar pasif,

dengar banyak, tak bertindak.

Ayat demi ayat ku baca dan ku cerna,

Memahaminya dari kata per kata,

Semakin jauh ku telaah semakin jelas tanda-tanda ke-Agung-an Mu.

Engkau janjikan jutaan kegembiraan,

namun secuil pinta Mu pada kami,

tuk Sebuah ketaatan hakiki.

Tetapkan hati perkokoh pendirian,

ber-Istiqomah di jalan Mu.

Sebelum nantinya Kau panggil,

mempertanggung jawabkan segala perbuatan ku di hadapan Mu.

Tak ingin jadi bagian dari mereka,

yang haus akan hawa nafsu dunia,

yang merugi pada akhirnya,

karna masa kita tak lama lagi di dunia.

Tugas Terstruktur JDU

TUGAS TERSTRUKTUR

JATIDIRI UNSOED

“Saling Menghormati dan  Menghargai Perbedaan Adalah  Substansi Membangun Demokrasi Akademis”

Oleh

Nama : 1. Ramdhani Abdullah             (A1L113055)

2. Pono Tri P                           (A1L113057)

3. Qonita                                 (A1L113059)

4. Naimatul Khoiriyah            (A1L113063)

5. Razan Faishal M                 (A1L113065)

Kelas : Agroteknologi Pararel A

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS JENDERAL SOEDIRMAN

FAKULTAS PERTANIAN

2013

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah member rahmat dan hidayah-Nya kepada kami sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini dengan baik. Penyusunan makalah yang berjudul “Saling Menghormati dan  Menghargai Perbedaan Adalah  Substansi Membangun Demokrasi Akademis” ini adalah untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Jatidiri Unsoed yang diberikan oleh Ibu Ir. Triana Ariati, S.U.

Kami mengucapkan banyak terima kasih kepada dosen mata kuliah Jatidiri Unsoed yaitu Ibu Ir. Triana Ariati, S.U yang telah memberikan bimbingan dan pengajaran kepada kami, terlebih lagi dalam penyusunan makalah ini sehingga kami dapat menyelesaikannya dengan baik. Dan terimakasih juga kepada pihak-pihak yang telah membantu kami sehingga dapat menyelesaikan makalah ini,

Kami berharap makalah ini dapat memberikan referensi dan pengetahuan pembaca tentang sikap saling menghormati dan  menghargai perbedaan adalah  substansi membangun demokrasi akademis. Meskipun kami sangat menyadari masih banyak kekurangan dalam hal penulisan. Oleh karena itu, kami berharap kepada pembaca untuk memberikan kritik dan saran yang bersifat membangun demi perbaikan karya-karya selanjutnya.

                                                                        Purwokerto, 24 November 2013

                                                                                     Hormat kami,

                                                                                     Kelompok 6

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

Pengembangan nilai-nilai demokratis di sekolah perlu diterapkan untuk menghadapi era globalisasi yang kini diyakini akan menghadirkan banyak perubahan global seiring dengan akselerasi keluar masuknya berbagai kultur dan peradaban baru dari berbagai bangsa di dunia. Itu artinya, dunia pendidikan dalam mencetak sumberdaya manusia yang bermutu dan profesional harus menyiapkan generasi yang demokratis, sehingga memiliki resistence yang kokoh di tengah-tengah konflik perbedaan.

Konflik perbedaan  inilah yang sering hadir diantara kalangan akademisi di Indonesia.Beragam budaya yang dimiliki Indonesia tak jarang menimbulkan konflik yang menyebabkan berbagai masalah yang bermunculan. Timbulnya masalah-masalah ini menyebabkan ketidaknyamanan bagi kalangan akademisi. Konflik ini seharusnya tidak perlu terjadi, mengingat adanya suatu system demokrasi yang ada di Negara kita.

Makalah ini dilatari oleh maraknya konflik perbedaan yang terjadi di kalangan akademisis sangat perlu usaha untuk mewujudkan hubungan yang harmonis antar akademisi, salah satu caranya yaitu mengembangkan sikap saling menghormati dan menghargai perbedaan yang akan membangun substansi akademis.

B.     Rumusan Masalah

Dalam makalah ini akan dibahas tentang :

1.      Pengertian saling menghormati dan menghargai.

2.      Cara bersikap saling menghormati dan menghargai.

3.      Pengertian demokrasi akademis.

4.      Substansi membangun demokrasi akademis dengan sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan.

C.     Tujuan

Tujuan penyusunan makalah ini agar pembaca

1.      Dapat mengetahui pengertian sikap saling menghormati dan menghargai perbedaan dan demokrasi akademis.

2.      Dapat mengetahui cara bersikap saling menghormati dan menghargai perbedaan.

3.      Dapat mengetahui substansi membangun demokrasi akademis dengan sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan.

BAB II

PEMBAHASAN

A.    Sikap Saling menghormati dan Menghargai

Sikap saling menghormati dan menghargai sering disebut juga dengan sikap toleransi. Sikap toleransi sering ditemukan dalam masyarakat contohnya adalah toleransi beragama dimana penganut mayoritas dalam suatu masyarakat mengizinkan keberadaan agama-agama lainnya. Hal ini juga sangat berkaitan erat dengan hubungan antar masyarakat.

Sikap toleransi ini perlu dikembangkan dalam dunia pendidikan. Pelajar khususnya harus memahami konteks sejauh mana mereka bergaul dengan menerapkan sikap toleransi. Hal ini akan menjadi suatu hubungan harmonis jika pelajar menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

B.     Cara Bersikap Saling Menghormati dan Menghargai

Beberapa langkah dan strategis untuk memupuk jiwa toleransi beragama dan membudidayakan hidup rukun antar umat beragama. Kiat-kiat itu adalah sebagai berikut :

1.      Menonjolkan segi-segi persamaan dan tidak memperdebatkan segi-segi perbedaan.

Jika ada perbedaan tentunya ada juga persamaan. Sikap saling menghormati dan menghargai ini bisa ditunjukkan juga dengan menonjolkan segi-segi persamaan yang dimiliki dan tidak memperdebatkan segi-segi perbedaan. Hal ini tentunya akan menjadikan suatu hubungan yang harmonis.

2.      Bersikap terbuka.

Secara sederhana seseorang yang bersikap terbuka  akan bersedia dikritik dan dapat menerima pendapat dan argumentasi orang lain walaupun berbeda dari pendapatnya, apalagi jika pendapat tersebut berasal dari pakar di bidangnya. Seorang akademisi yang bersikap terbuka sangat mengharapkan pendapat dan sanggahan kritis dari orang lain terutama dari sejawatnya. Bersikap terbuka terbuka merupakan salah satu cara menghormati dan menghargai perbedaan terutama perbedaan pendapat.

3.      Mengapresiasi karya dan pemikiran orang lain.

Wujud keadilan yang paling mudah adalah mengapresiai karya dan pemikiran orang lain dengan alasan yang jelas. Menunjukkan perhatian merupakan bagian dari apresiasi, sesederhana apapun sebuah karya pasti mengandung pelajaran yang bisa kita dapatkan jika kita mempelajarinya dengan seksama, dengan demikian wawasan pengetahuan akan senantias diperkarya oleh apresiasi yang tulus. Perbuatan apresiatif mudah dilaksanakan jika seseorang beranggapan dirinya tidak tahu segalanya tentang sesuatu sehingga ia bersedia untuk belajar. Orang yang demikian ini merendahkan dirinya dalam pengetahuan.

4.      Tidak bersikap egois

Bersikap egois dapat menyebabkan berbagai konflik. Oleh karena itu kita sebaiknya menghindari sikap egois. Dalam menyampaikan pendapat kita tidak boleh memaksakan seseorang untuk menyetujui pendapat kita.

C.     Demokrasi Akademis

Seperti sebuah negara, sekolah atau pendidikan akademis  juga merupakan suatu organisasi, layaknya masyarakat mini yang memiliki warga dan peraturan. Pendidikan akademis merupakan sebuah organisasi, yakni unit sosial yang sengaja dibentuk oleh beberapa orang yang satu sama lain berkoordinasi dalam melaksanakan tujuannya untuk mencapai tujuan bersama. Tujuannya yaitu mendidik dan mengantarkan mereka menuju fase kedewasaan, agar mereka mandiri baik secara psikologis, biologis, maupun sosial. Dalam pendidikan demokrasi menekankan pada pengembangan ketrampilan intelektual, ketrampilan pribadi dan sosial. Dalam dunia pendidikan haruslah ada tuntutan untuk mentransfer pengajaran yang bersifat akademis ke dalam realitas kehidupan yang luas di masyarakat.

Demokrasi di sekolah dapat diartikan sebagai pelaksanaan seluruh kegiatan di lingkungan akademis yang sesuai dengan nilai-nilai demokrasi. Mekanisme berdemokrasi dalam politik tidak sepenuhnya sesuai dengan mekanisme dalam kepemimpinan lembaga pendidikan, namun secara substantif, akademisi yang demokratis adalah membawa semangat demokrasi tersebut dalam perencanaan, pengelolaan dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan di sekolah sesuai dengan nilai-nilai Demokrasi Pancasila. Beane dan Apple (1995: 7) dalam Rosyada (2004: 16) mengemukakan bahwa kondisi yang sangat perlu dikembangkan dalam upaya membangun akademis demokratis adalah sebagai berikut.

1.      Keterbukaan saluran ide dan gagasan, sehingga semua orang bisa menerima informasi seoptimal mungkin.

2.      Memberikan kepercayaan kepada individu-individu dan kelompok dengan kapasitas yang mereka miliki untuk menyelesaikan berbagai persoalan akademis.

3.      Menyampaikan kritik sebagai hasil analisis dalam proses penyampaian evaluasi terhadap ide-ide, problem-problem dan berbagai kebijakan yang dikeluarkan akademis.

4.      Memperlihatkan kepedulian terhadap kesejahteraan orang lain dan terhadap persoalan-persoalan publik.

5.      Ada kepedulian terhadap harga diri, hak-hak individu dan hak-hak minoritas.

6.      Pemahaman bahwa demokrasi yang dikembangkan belumlah mencerminkan demokrasi yang diidealkan, sehingga demokrasi harus terus dikembangkan dan bisa membimbing keseluruhan hidup manusia.

7.      Terdapat sebuah institusi yang dapat terus mempromosikan dan mengembangkan cara-cara hidup demokratis.

8.      Secara prinsip demokrasi tercipta karena adanya saling menghormati dan menghargai satu sama lain. Keadaan ini menciptakan suasana kesetaraan tanpa sekat-sekat kesukuan, agama, derajat atau status ekonomi. Dengan demikian manusia mempunyai ruang untuk mengekspresikan diri secara bertanggung jawab. Situasi seperti inilah yang seharusnya dibangun dalam dunia pendidikan, anak diajak untuk mengembangkan potensi diri.

D.    Pengembangan Nilai-nilai Demokrasi di Akademisi

Membangun pribadi yang demokratis merupakan salah satu fungsi pendidikan nasional seperti yang tercantum dalam pasal 3 UU Nomor 20/2003 tentang Sisdiknas. Di tengah-tengah gencarnya tuntutan dan suara untuk membangun Indonesia baru yang lebih demokratis di bawah pemerintahan yang bersih, berwibawa dan reformatif  justru banyak politisi yang berkarakter oportunis, arogan dan mau menang sendiri, yang sangat bertentangan dengan prinsip-prinsip demokrasi yang mengembangkan nilai kebebasan, kesamaan, persaudaraan, kejujuran, dan keadilan. Padahal harus diakui, mereka memiliki kualifikasi pendidikan formal yang tinggi. Fenomena ini tentu sangat menarik untuk disimak, sebab ada kecenderungan asumsi, tinggi-rendahnya tingkat pendidikan kurang memiliki pengaruh yang signifikan terhadap tumbuhnya iklim demokrasi yang sehat.

Diperlukan upaya agar dunia pendidikan mampu menaburkan benih-benih demokrasi kepada peserta didik dan melahirkan demokrat-demokrat yang ulung, cerdas, dan andal.  Beratnya beban kurikulum yang harus dituntaskan telah membuat proses belajar mengajar menjadi kehilangan ruang berdiskusi, berdialog dan berdebat, guru menjadi satu-satunya sumber belajar. Akibatnya setelah lulus mereka menjadi asing di tengah-tengah rakyat. Tidak mungkin out-put dari dunia pendidikan mampu menginternalisasi dan mengapresiasi nilai-nilai demokrasi kalau otak dan emosi mereka dijauhkan dari ruang berdialog. Mustahil mereka bisa menghargai pendapat sebagai salah satu esensi demokrasi kalau iklim belajarnya berlangsung monoton. Sehingga dunia pendidikan perlu diberi ruang yang cukup untuk membangun budaya demokrasi bagi peserta didik, sehingga kelak mereka sanggup menjadi demokrat sejati yang rendah hati, berjiwa besar, toleran, memiliki landasan etik moral dan spiritual. Apalagi di era millennium ketiga yang kini diyakini akan menghadirkan banyak perubahan global seiring dengan akselerasi keluar masuknya berbagai kultur dan peradaban baru dari berbagai bangsa di dunia, ranah demokrasi tentu akan menjadi penentu citra, kredibilitas, dan akseptibilitas bangsa kita sebagai salah satu komunitas masyarakat dunia. Itu artinya, dunia pendidikan dalam mencetak sumberdaya manusia yang bermutu dan profesional harus menyiapkan generasi yang demokratis, sehingga memiliki resistence yang kokoh di tengah-tengah konflik peradaban.

Selain pengembangan nilai-nilai demokrasi dalam pembentukan mental peserta didik sesuai nilai-nilai demokrasi, demokrasi di sekolah juga mencakup proses pembelajaran untuk meningkatkan kualitas hasil belajar. Hal ini diantaranya adalah untuk menyikapi persoalan yang tentunya tekait dengan nilai-nilai demokrasi dalam hal ilmu pengetahuan, mengenai industri saat ini yang sering menimbulkan pencemaran lingkungan. Banyak pihak industri yang selalu berhadapan dengan kelompok-kelompok humanis yang anti pencemaran dan pengrusakan lingkungan. sehingga pendidikan harus merancang perubahan-perubahan ke depan yang tetap ditandai dengan kemajuan sains dan teknologi, dengan peningkatan solidaritas internasional, dan keseimbangan komitmen antara produktivitas, kemajuan sains dan teknologi, yang pada gilirannya dapat mengembangkan sektor perekonomian, namun tetap memperhatikan pemeliharaan lingkungan, dan misi kemanusiaan, sehingga mampu menetralisir ketegangan-ketegangan sosial, dan mampu menjaga kelestarian alam yang tidak semata menjadi kebutuhan seluruh umat manusia dengan keseimbangan ekosistemnya, tapi juga akan diwariskan pada generasi mendatang.

BAB III

PENUTUP

A.    Kesimpulan

Dari makalah “Saling Menghormati dan  Menghargai Perbedaan Adalah  Substansi Membangun Demokrasi Akademis” dapat ditarik kesimpulan :

1.      Tujuan pelaksanaan Demokrasi akademis yaitu mendidik akademisi dan mengantarkan mereka menuju fase kedewasaan, agar mereka mandiri baik secara psikologis maupun sosial dengan menitik beratkan pada pengembangan ketrampilan intelektual, keterampilan pribadi dan sosial.

2.      Dalam pelaksanaan demokrasi akademis perlu adanya sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan.

3.      Perwujudan demokrasi akademis dengan saling menghormati dan menghargai perbedaan tidak terlepas dari peran para akademisi.

B.     Saran

Seperti yang dijelaskan sebelumnya sebaiknya kita memulai sikap saling mengahargai dan menghormati agar demokrasi akademis dapat terwujud.

DAFTAR PUSTAKA

Adjisoedarmo, Soediarto. 2013. Buku Ajar Jatidiri Unsoed. Universitas Jenderal Soedirman. Purwokerto

Rosyada, Dede. 2004. Paradigma Pendidikan Demokratis. Prenada Media. Jakarta

Suparno, Paul. 2004. Guru Demokratis di Era Reformasi. Gramedia. Jakarta

Tim Penyusun. 1993. Bahan Penataran P4, UUD 1945, GBHN. BP-7 Pusat. Jakarta

Tim Penyusun. 2004. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Karya Muda. Blitar

Tim Penyusun. 2005. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Blitar: Karya Muda

Widodo. 1998. Pendidikan Pancasila dan Filsafat Pancasila.Malang: Universitas Wisnuwardana.